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O blog de ciências sociais do Colégio Sapiens
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Coruja Sapiens
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Na aula de geografia do dia 11/02/2009, nós fizemos uma maneira diferente de correção da tarefa de casa, no qual foi montado um esquema no quadro que tratava das questões pedidas para casa e outros acréscimos. A baixo há a imagem desse esquema.
http://i652.photobucket.com/albums/uu246/clararruda/Digitalizar0018.jpg
No dia 11/06/2008, quarta-feira, na primeira aula de geografia, voltamos a discussão que tomamos na aula passada, dia 04/06/2008, de consciência ecológica e agravamentos ambientais, abordando: problemas ambientais, desenvolvimento sustentável, degradação etc.
Assim surgiram as conferências ambientais envolvendo países da década de 70, causando discussão entre países ricos e pobres. Essa conferência foi chamada de ECO-92 ou RIO-92 porque ocorreu no Rio de Janeiro.
Com isso foi feita uma agenda por todos os países chamada de AGENDA XXI, que seria uma agenda de compromissos em que todos os países teriam que cumprir para uma melhoria do meio ambiente até o século XXI. Mas nem todos foram alcançados.
Dez (10) anos depois houve uma reunião em Jonnesburgo, na África do Sul, para ver o que tinha sido feito e o que ainda faltava ser feito na AGENDA XXI. Entre essas discussões houve polêmica no protocolo de Kyoto. O protocolo de Kyoto era um termo no qual os EUA deveria se comprometer a diminuir a sua produção em que a poluição do ar estava excessiva. Como os EUA não aceitava a proposta da diminuição de suas produções achava que a culpa era dos países subdesenvolvidos. Os subdesenvolvidos por sua vez não aceitavam e colocavam a culpa nos desenvolvidos. Causando grande polêmica.
Ainda na primeira aula foram sorteados grupos no qual seriam discutidos: Protocolo de Kyoto, Crédito de Carbono e Protocolo de Montreal.Cada grupo ficou com um protocolo.
Após terminar a primeira aula fomos todos para a sala de vídeo para finalizarmos as apresentações da aula passada sobre fontes de energias alternativas.
O primeiro grupo a se apresentar foi sobre a energia Solar, composta por: Alan,Ayrton,Paula e Rajan.
A energia solar é a energia transmitida pelo sol, e pode ser utilizada em muitos meios e pode gerar energia térmica e elétrica. No Ceará, onde há muita incidência de raios solares, essa energia seria muito bem aproveitada, além de não causar nenhum impacto ambiental.
O segundo grupo a se apresentar foi o grupo do biodiesel no qual os representantes eram: Alpha, Priscila, Rodolfo e Tainã.
O biodisel é um combustível alternativo que já vem sendo pesquisado desde o século XX, principalmente na Europa. Sua composição é girassol, mamona e soja para utilizando fontes renováveis. Ela pode ser utilizada em veículos. Resumidamente foi isso tudo o que ocorreu na aula de geografia no dia 11/06/2008.
Na aula de hoje, a professora Veridiana passou o visto no resumo das págs 59 a 61 e nas pesquisas sobre o protocolo de Kyoto, crédito de carbono e protocolo de Montreal. Além disso nós demos continuidade às apresentações sobre formas alternativas (renováveis) de energia: biomassa e biodiesel.
A biomassa é uma fonte renovável de obtenção de energia que utiliza a matéria orgânica na produção de energia, atravéz de sua queima ou transformação. Os principais materiais para a obtenção de energia são a lenha, o bagaço da cana de açúcar, o lixo, etc. Os principais impactos socioambientais são: a destruição de fauna e flora e extinção de certas espécies, contaminação do solo e mananciais de água por uso de inseticidas manejados inadequadamente, etc.
O biodiesel é uma fonte de energia renovável e alternativa, pode ser utilizada em diversos veículos. Ele pode substituir os combustíveis derivados de petróleo, o que diminuiria a emissão de gases, já que o biodiesel emite menos poluentes. Como os produtores estariam destinando parte de sua produção para o biodiesel, o alimento do mundo poderia sofrer reajustes.
De volta para a sala, discutimos sobre as conferências e as atitudes tomadas pelos países para tentar diminuir a emissão de gases poluentes à atmosfera. Depois, dividimos grupos para falar sobre o protocolo de Kyoto, o crédito de carbono e o protocolo de Montreal.
Durante a aula de geografia do dia 26/05, fomos à sala de vídeo para assistirmos as apresentações dos grupos sobre as fontes renováveis de energia. As fontes apresentadas foram:
Energia Solar: O sol é fonte de energia renovável, o aproveitamento desta energia tanto como fonte de calor quanto de luz, é uma das alternativas energéticas mais promissoras para enfrentarmos os desafios do novo milênio. A energia solar é abundante e permanente, renovável a cada dia, não polui e nem prejudica o ecossistema. A energia solar é a solução ideal para áreas afastadas e ainda não eletrificadas, especialmente num país como o Brasil onde se encontram bons índices de insolação em qualquer parte do território.
Energia Hidrelétrica: Energia hidrelétrica é toda forma de energia gerada através da água. Quem realiza todo esse processo de conversão ( de energia mecânica à energia elétrica) é a usina hidrelétrica, que é um conjunto de obras e equipamentos cuja finalidade é a geração de energia elétrica. No Brasil, devido a grande quantidade de rios, a utilização das hidrelétricas como forma de geração de energia, é responsável pela maior parte da energia consumida no Brasil. O Brasil possui juntamente com o Paraguai, a maior usina hidrelétrica do mundo, a usina de Itaipu.
Energia Eólica: energia eólica é a energia obtida pelo movimento do ar (vento). É uma abundante fonte de energia, renovável, limpa e disponível em todos os lugares. O processo básico usados na obtenção de energia eólica é: o vento atinge uma hélice que ao movimentar-se gira um eixo que impulsiona uma bomba (gerador de eletricidade). A energia eólica é considerada a energia mais limpa do planeta, disponível em diversos lugares e em diferentes intensidades, uma boa alternativa às energias não-renováveis.
Na aula de geografia de hoje discutimos a questão da Revolução Verde. Ela ( a revolução verde) foi um processo que vários países, inclusive o Brasil, participaram, visando o aumento da produção alimentícia por meio da tecnologia, porém essa revolução não deu certo, pois acabou por gerar vários problemas sociais e ambientais, como a desertificação, poluição da água e do solo etc. Durante a discussão debatemos sobre o que deveria ter sido feito e chegamos ao consenso de que apenas uma mudança de hábitos com ajuda da tecnologia iria apresentar resultado.
Durante a segunda aula vimos uma apresentação de slides sobre a consciência ecológica e desenvolvimento sustentável (ver p. 56 e 57 do livro) e falamos um pouco sobre como e quando isso começou a ocorrer (por volta de 1970) que foi a época em que as pessoas tiveram acesso a essas informações e aos problemas que eram de cada país passaram a ser mundiais. Fazendo uma breve comparação com o passado vimos como a situação estava alarmante e decidimos fazer várias ações, como grupos ambientalistas, fóruns, criação de reservas ambientais e proteção a espécies ameaçadas, reuniões e conferências para discutir a questão ambiental. Nesse contexto, destaca-se a 1ª Conferência realizada em Estocolmo na Suécia em 1972, onde os países ricos diziam que devíamos manter os padrões atuais, simplesmente estabelecendo um limite, com o objetivo de que outros não pudessem se desenvolver. Os países pobres diante dessa postura dos países ricos, afirmavam que a culpa dos problemas ambientais era dos países ricos e não era justo impor limites de crescimento aos outros países. Assim, tínhamos o países ricos que pregavam o crescimento zero, enquanto os países pobres pregavam o desenvolvimento a qualquer custo. Nessa conferência não se chegou a um consenso em relação aos problemas ambientais.
Diante do agravamento desses problemas, vinte anos depois aconteceu a Rio-92 ou Eco-92, realizada no Rio de Janeiro. Foi traçado um plano de ações a nível global e elaborado um documento chamado de Agenda 21.
Feito por Alan
Hoje, dia 26/05/2008, na aula de geografia com a professora Veridiana, fomos a sala de vídeo assistir a algumas apresentações de fontes de energias alternativas que foram apresentadas em formas de slides, nas quais foram: energia hidrelétrica, energia solar e energia eólica.